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两校同课异构交流 助推三三四高效课堂

时间:2016-05-09 19:07作者:宝安区标尚学校阅读次数:
5 月 5 、 6 日,公明中英文学校陈志锋副校长带领语文、数学两科 6 位老师来到标尚学校举行两校同课异构教研活动。 本次教学交流活动采取同课异构的课例教研形式,语文学科由公明校徐媛老师与标尚校梁依萍老师先后执教三年级下册《七颗钻石》一课;数学学科由廖义玲老师与标尚校周婷老师分别展示二年级下册《认识角》一课;进行了教学研讨。四位教师各显其能,对同样的教学内容,从不同的角度入手,设计不同的教学方法,展示不同的教学过

     556日,公明中英文学校陈志锋副校长带领语文、数学两科6位老师来到标尚学校举行两校“同课异构”教研活动。

本次教学交流活动采取同课异构的课例教研形式,语文学科由公明校徐媛老师与标尚校梁依萍老师先后执教三年级下册《七颗钻石》一课;数学学科由廖义玲老师与标尚校周婷老师分别展示二年级下册《认识角》一课;进行了教学研讨。四位教师各显其能,对同样的教学内容,从不同的角度入手,设计不同的教学方法,展示不同的教学过程,达到了相同的教学目的。此次活动中,双方学校有关教师还观摩了公明校杨莹老师的《将相和》和黄玉锋老师的《分数除法》示范课。他们的风趣活泼的教学风格、扎实专业的教学功底,受到听课老师的一致好评。

在之后分组评课交流会上,双方参与教师畅所欲言。在语文学科上公明校语文教学主任杨莹老师认为课堂上要多关注孩子的习惯培养,如:坐姿、写姿、站姿。及时发现学生习惯的偏离,注重细节,精益求精,通过不断的强化练习,让学生真正养成良好的语文学习习惯。在上课过程中,要转变教师角色,体现学生学习中的主体地位。课堂上要多给学生一点自主阅读、理解课文的时间,让学生真正的成为课堂的主人。在小组合作学习模式上,要加强小组长的培养,让小组长清楚的熟悉流程,并且能够较好的分配学习任务,能起到带头作用。同时在小组汇报学习成果的过程中,要规范学生的语言,引导学生语言的精准表达。在数学学科上,公明校数学教学主任陈庆龙老师认为数学课堂环节的思维梯度的设计上,需要给孩子流出空白,多给孩子空间和时间,让孩子们真正在生生交流中描述自己真实的想法。

最后标尚校彭俊炎主任和公明校陈志锋副校长对本次活动进行了总结,一致认为开展这样的教研活动,既搭建了集团两校教师之间相互学习、相互交流的平台,又增强了相互之间交往互动的情感。两校领导表示今后将进一步加强两校联手合作,每年轮流承办专题教研活动,使之常态化、固定化,促进两校教师的专业成长可持续发展,有力的助推了学校三三四高效课堂。(/图:何建华)